党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪在接受新华网采访时表示，要加强基础研究教育的一体化发展，培养创新型研究人才，为高水平基础研究人才队伍提供强大后备力量。

“高水平基础研究人才要有家国情怀，有探索创新的精神，有坚持的内在驱动力。”邵志豪认为，高水平基础研究人才需要具备更强的自主学习能力和意志品质、更高水平的创新思维和家国情怀的担当意识。他表示，对青少年基础研究后备人才的培养要注重全面发展，激发创新兴趣，在全面发展的基础上，张扬个性、展现优长。

作为东北师范大学附属中学校长，邵志豪表示，中学应从三个方面为青少年培养提供助力，一是学校要分阶段、分专题组织教师进行学习培训，提升创新型教师队伍建设；二是深化教师教研的内容和质量，深入开展课堂教学研究，落实学科育人；三是需要增加深度思维与学术研究的探索，做好课堂教学提质增效。

邵志豪建议，要注重中学和大学课程衔接，为中学引进科学教育中的通识学习课程，同时增强中学生科研体验，为中学生开放更多的科学研究场所。另外，要鼓励中学生走进大学，利用大学的优质科研和教学资源深化学生的科学认知。

邵志豪表示，“中学生英才计划”激发了学生的科研兴趣，在导师和高水平科研团队指导下，提高了学生对科学的深层次认知，帮助中学生在解决科研问题的过程中掌握基本的科学研究方法。同时，应在教学内容中进一步弘扬科学家精神，让青少年从科研工作者身上汲取求真务实、钻研探索和勇于担当的精神品格。

邵志豪表示，“中学生英才计划”对学生的发展理念以兴趣和责任为导向，传递科学家精神，培养具有家国情怀、人文情怀和世界胸怀的基础研究拔尖人才。

据介绍，“中学生英才计划”实施十年来，为中学生提供了丰富优质的大学科研与教育资源，发掘了大批对科学具备浓厚兴趣的优秀中学生。邵志豪提到，“中学生英才计划”在开展过程中引导不同的学生在开展科学研究过程中协同配合，提高了中学生的团队合作意识，同时感受科技工作者风范，树立科学志向，成为高水平基础研究人才的后备力量。

来源／新华网